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教育资讯
高考
重磅!山东高考时间调整为4天!全面取消文理分科,外语将分两次考!
3月23日,山东省政府办公厅印发了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》(以下称《试点方案》)。这个《试点方案》是根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《山东省深化考试招生制度改革实施方案》精神制定的。《试点方案》的发布,标志着我省新一轮高考综合改革全面启动。3月27日下午,省政府新闻办召开发布会,通报我省深化高等学校考试招生综合改革工作进展情况,对有关政策进行解读。山东高考改革主要从四个方面入手       按照有利于促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则,2017年启动高等学校考试招生制度综合改革试点,2020年整体实施,形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。一、完善普通高中学业水平考试制度  将普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。  关于考试目的。合格考试成绩作为学生毕业、高中同等学力认定和春季高考高职高专录取的主要依据,等级考试成绩纳入夏季高考招生录取总成绩。  关于考试科目。合格考试科目覆盖国家课程方案规定的所有学习科目;等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目,考生从中自主选择3个科目参加等级考试。  关于考试内容。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容,等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。  关于考试对象。普通高中在校学生均应参加合格考试,参加夏季高考的学生需参加等级考试。  关于考试组织。合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩,其中合格考试中的音体美、健康科目以及通用技术科目学校考试部分,采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩,全省制定统一方案,由各市组织实施。  关于考试时间。合格考试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末,普通高中生在校期间有多次考试机会;等级考试每年组织1次,时间安排在6月份夏季高考(统一高考)后进行,普通高中生在校期间只能参加1次考试。  关于成绩呈现。合格考试成绩分为“合格”和“不合格”;等级考试成绩原始分为100分,按照等级转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。二、建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度       综合素质评价,旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。学生在教师指导下自我整理和遴选能够反映其综合素质水平的相关材料,学校对学生提报入档的材料进行审核、公示,接受监督。学生综合素质档案纳入综合素质评价省级管理平台统一管理。高校招生录取时,要组织教师等专业人员,采取集体评议等方式,对考生的综合素质档案材料进行分析并作出客观评价,评价结果作为招生录取的重要参考。三、深化夏季高考改革       夏季高考以普通本科招生为主,招生方式分为统一考试招生、自主招生、综合评价招生三类。国家统一考试招生的考试科目为语文、数学、外语3科,不分文理科。考试内容着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。考试时间为每年6月份。其中,外语考试分听力和笔试两次进行。待外语考试听力部分有2次考试机会,安排在高三上学期末进行;笔试部分有1次考试机会,与国家统一高考同期进行。外语考试条件成熟时,我省将增加口语测试并采用机考方式进行。考生总成绩由3门统一高考科目和3门等级考试科目成绩组成,总分为750分。等级考试科目成绩按照等级计分规则转换后计入考生总成绩。  夏季高考按“专业(类)+学校”方式实行平行志愿投档,招生院校依据语文、数学、外语3科统一考试成绩和考生自主选考的3科等级考试成绩,参考学生综合素质评价择优录取。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请考生须向相关高校报名,按规定参加夏季高考统一考试后,达到相应要求,接受报考学校的考核。综合评价招生在部分中央部属和办学水平较高的省属本科高校开展,由高校依据夏季高考统一考试成绩、学业水平等级考试成绩、学校考核成绩和综合素质评价成绩,择优录取。四、深化春季高考改革       春季高考以高职高专招生为主,招生方式分为统一考试招生、单独考试招生、综合评价招生三类。春季高考统一考试招生实行“文化素质+专业技能”考试模式。“文化素质”考试科目为语文、数学、英语,“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分,总分为750分。文化素质和专业知识部分采用笔试,全省统一组织考试,考试时间为每年5月份;技能测试由山东省行业(专业)指导委员会的牵头院校负责组织实施,考生最多可参加2次测试,取最好成绩计入。招生院校依据考生成绩,参考学生综合素质评价择优录取。春季高考单独考试招生面向中等职业学校学生开展,考生需参加招生院校组织的入学考试,入学考试包括文化素质和专业技能两部分。招生院校依据考生入学考试成绩,参考学生综合素质评价择优录取。春季高考综合评价招生面向普通高中学生开展,考生需参加招生院校组织的职业适应性测试。招生院校依据考生的普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果,参考学生综合素质评价择优录取。山东高考改革主要呈现五个方面的特点       我省的高考改革方案,既体现了党中央、国务院文件的改革要求,又吸收和借鉴了首批试点省份高考改革的成功经验,结合我省实际,着力突破创新,特别是在等级考试、英语考试、综合评价招生、本专科分类考试等方面体现了山东特色。一、强化顶层设计       以高考为突破口,对高中学业水平考试制度、综合素质评价制度和高等学校考试招生制度等进行了整体设计,突出了系统性和整体性,形成了贯通基础教育和高等教育的多类型、长链条、全方位的综合改革。二、体现育人为本       本轮高考改革,从教育教学改革、考试改革、招生录取改革到高校人才培养改革均体现了育人为本的理念。通过考改和招改,注重对学生进行综合性、发展性评价,推动基础教育和高等教育改革,构建更加有利于学生健康成长、个性发展的人才培养体系。三、促进科学选才       构建了以普通高校本科和专科分类考试为基础,包括统一考试招生、自主招生、综合评价招生、单独考试招生等多种形式的高等教育考试招生制度,着力为每位学生提供合适的升学通道,为不同学生提供多样化的成长成才路径。四、保障教育公平       我省《实施方案》把促进公平公正作为改革的基本价值取向,结合我省考生总量大的特点,优化等级考试赋分办法,使不同等级考试科目间的考试成绩可比,同时保持每门等级考试科目内学生成绩排名顺序不变,确保公平公正。五、确保安全平稳       高考安全是维护教育系统稳定乃至社会稳定的重要因素,是深化高考改革的重要保障。在改革方案设计方面,我们立足全局、着眼大局,妥善处理高考不同群体的利益诉求,合理设置考试时间,扎实做好高考安全的各方面工作,为高考改革平稳落地创造条件。
中考
致亲爱的中学生:自己都不努力,有什么理由去埋怨?
在做一件事之前,我们会做哪些准备?— 比如说做饭,要准备食材,配料;— 比如说演讲,要准备稿件,演练台词;— 比如说旅行,先做攻略,再准备出发的行李。任何事情的坚持程度与完成结果,取决于我们事先的准备工作,一件事我们准备得越充足,那做这件事得坚持性就越好,结果往往也能更有说服力;相反,如果做事情我们准备不足,那么面对困难时,我们可能会选择退缩,这是基于人的惰性,最后结果往往不甚理想甚至糟糕。说到准备这个阶段,它并不是一件讨人喜欢的事,因为经常吃力还不讨好:一是因为准备就需要花时间去做一些现在看不到效果的事,而常常我们并不愿意去做这种事;二是准备很费心,你要有坚持和耐心,因为时间可能会很长;三是准备就是要比别人更努力,而且过程还很曲折,很多人做到一半就半途而废,就是被周围环境影响,没能跨过自己的坎。这就是为什么大家都有很多目的性明确的计划,也有很多学习和准备的时间,但是最后能做好的人很少的原因,因为很多事情,其实是被我们自己给阻碍了。天赋和努力,哪个更重要?通过观察,来说说这几类人的区别。“第一类人,天赋好还很努力。这类人应该成为精英了,拥有好天赋表现在哪?除了在做事情上比别人快,还体现在学习能力上,这类人学的是模式,做的是平台,所以无论在任何行业和领域,他们都能风生水起,样样精通呀!“第二类人,天赋一般也很努力。这一类型的人,天赋没有第一类超群,但还是比一般人要强,因为他们还是很努力;这类人学习能力会稍差,变通也没有那么快,但是通过努力可以弥补回来,他们照样会是本行业中的佼佼者,还有自己副业和爱好。“第三类人,天赋很差但非常努力。这类人就比较憋屈了,天赋没有任何优势,在处理工作和学习知识比较吃亏,方法也是比较死板;但是非常努力,下工夫,这类人通常大器晚成,需要长时间去积累和沉淀,用努力去弥补不足,找对方向者,还可以再行业中慢慢上升;没找对方向,那就只能混口饭吃了。“第四类人,有天赋却不努力。这类型人大部分是伤仲永了,拥有好天赋缺放任自己,这类人在人生早期过得比较顺利,依靠天赋甩开与别人的身位,占据高点;无奈太早取得成绩,持才傲物,没有再充实自己,最终被那些追赶者彻底超越。“第五类人,既没天赋又不努力。这类人属于loser型,无论是技能还是处理事情,都一无是处,却喜欢在嘴上逞强,天花乱坠地往自己身上贴金,却不愿意脚踏实地做一些实际事,这类人,从一开始,就注定是失败,可怜之人必有可恨之处!这五类人,把天赋和努力重要性诠释的很明白了。准备是需要通过努力去坚持的,即使天赋再好,也不能代替;天赋可以让我们更快找到方向、感觉、变通,努力能让我们学到经验、技能、坚持。但是,很多人都更愿意相信自己有过人的天赋,坚信自己只要认真点就能应付所有事情,最后的结果就是打了自己的脸。看到过面试者连自己简历都没准备好,也看到过接待员被客人一问三不知的尴尬,还有真正到了工作中,才发现自己很多事情都处理不好,连同事都没办法好好相处,这样还能愉快地工作吗?所以说,很多人都活在自我感觉良好的世界里,却不知道别人已经起步,做好冲刺前的准备,最后看着别人一步一步往前,自己停歇不前,又怨天尤人,长吁短叹。少年,你可知道,当你沉浸在安逸的环境,沉迷自我的时候,别人已经做出改变,蓄势待发了。
小学
开学倒计时,帮孩子赶走“开学综合征”,这几招超有用!
春节已过半,孩子们的寒假余额也已经显示不足,开始进入开学倒计时了!然而,作业还没完成;上期末考试不理想;还没从春节假期缓过来等因素,让孩子一想到上学就头疼,甚至出现食欲不振、头晕、失眠等症状。不用怀疑,孩子患上“开学综合征”了。何为“开学综合征”?即开学恐惧症,内心对即将到来的校园学习生活充满排斥和抗拒,从而出现生理上和心理上不同程度的病症。如生理上除了上文说的食欲不振、头晕、失眠外,还有可能出现恶心、腹痛、疲倦、小便失禁等情况。而心理上,则是焦虑、情绪不稳定、理解力下降、记忆力减退等。如果这种症状没有受到家长的重视和干预,不仅会影响孩子接下来的正常学习生活,还会危害孩子的身体健康。那么,家长们应该如何预防和干预孩子面对开学的恐惧和排斥呢?鼓励孩子联系同学在开学即将来临前,家长可以鼓励孩子联系同学。毕竟,同是天涯沦落人,他们最懂得彼此的心情,也最能在彼此身上获得安慰和面对的力量。其次,彼此分别一段时间,各自都有精彩的寒假生活和春节趣事想要分享,这会让他们转移部分对开学恐惧和排斥的注意力,甚至会让他们对学校产生新期待。带孩子买新书包和文具仪式感最能美化日常琐碎,更能让人快速接受和面对当前的现状。在开学来临前,带着孩子去购买新书包,挑选笔记本和笔,会让孩子在这个过程中确认现实,接受现实。协助孩子检查和制定新计划我相信很多孩子都会把作业拖到临近开学前两天,然后每天赶作业,基本草草完成了事。家长如果希望孩子在新一学期在学业上自信和笃定,建议这两天可以帮助孩子一起合理规划新学期的学习计划。另外,提醒孩子检查作业,查缺补漏。这样做的好处,会让孩子在温故而知新中,对新学期的学习做到心中有谱,他会更容易接受开学即将到来这件事。调整作息规律由于寒假期间,特别是春节期间的放纵,很多孩子日夜颠倒,玩手机、游戏或其他娱乐活动,导致睡眠严重不足。而睡眠不足则会让人的精神状态差,难以以积极的态度去面对开学生活。家长可强制性要求孩子早睡早起,养成良好的作息时间,这对孩子的精神状态、记忆力和心态都会有很大的正向帮助。调整饮食习惯春节期间大鱼大肉吃多了,容易上火和浮躁,甚至对肠胃形成了负担。建议家长在开学前几天,饮食方面可以适当清淡一些,调好孩子的肠胃情况。只有身体舒服了,孩子才会更积极的去面对和思考开学新生活。配合学校老师准备工作有研究表明,良好的家校合作,能对孩子的学习和心理发展产生积极的影响。所以,尽管工作上很忙碌,也希望家长们能认真对待学校安排的协助准备工作。适当锻炼和运动宾夕法尼亚大学曾做过一个关于运动锻炼的研究,发现每天运动20分钟,不仅会让人产生愉悦的心情,更会提高人体免疫力。面对孩子开学前的焦虑和情绪不稳定,家长们可以引导孩子每天晨运或晚饭后散步。家长做好表率作用最后这一项至关重要。德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说:教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果家长无法做到以身作则,在要求孩子养成良好作息和饮食生活规律的同时,自己却出现暴饮暴食,通宵熬夜玩乐打麻将的情况,无疑只会增加孩子对开学的焦虑和厌恶情况。所以,家长要做孩子的思想工作和引导,就必须做好表率作用。最后,希望孩子们都能早点摆脱“开学综合征”,尽快进入校园学习生活状态,新学期收获满满。
家庭教育
爸爸懂得给妈妈放假,对家庭原来这么重要
01每周六的上午,我带孩子去参加兴趣班,总会看见这样一位爸爸。 这位爸爸独自坐在小小班(3-4岁)教室的门外,要么把电脑放在腿上,忙一会自己的工作;要么带一本书来,一个人安静的看书。每每儿子下课出来,他总是牵起儿子的手问:“一会你想去哪玩啊?我们去骑单车?滑轮?还是踢球?” 班上有个妈妈好奇,问他:“怎么总是见你一个人接送孩子啊,他妈妈呢?”爸爸回答:“我们家有个传统,就是每周六给孩子妈妈放一天假。她跟朋友出去玩了。” 同班几个妈妈听完爆赞:“天啊,你这爸爸也太好了!觉悟太高了”,“瞧瞧,这就是典型的别人家爸爸”…… 这位爸爸腼腆笑着答:“没有你们说的这么好,但这确实是我们家自己长期的‘实战经验’得来的。如果家里有一个人长期为主带孩子,那么建议每周至少要给她们放真正意义上的一天假。” 这个爸爸给我们讲起了他们家的故事: 孩子半岁那年,本来帮着一起照顾孩子的外婆,因老家有事不得不回去。一时没有人可以再过来帮忙,养孩子的重任就瞬间落在妻子身上。 “她本来自己有工作,可为了孩子先辞了。一开始还算好,可没多久我发现,本来为人处世特温和、圆融、得体的一人,却也经常情绪失控、气急败坏。 好几次我下班回家,都明显感觉她在强忍着、压抑着自己的怒火和烦躁。” 大概正因为这位爸爸家里没有老人帮忙,家务事自己参与的也多,所以对于带孩子的繁琐和凌乱,他懂。 “我发现带孩子、尤其照顾小宝宝,真的特别琐碎具体。你刚收拾好的房间,他转眼就能给你弄乱;你试着跟他沟通,他完全不懂你在哪一国;而且只要醒着,就精力特别旺盛;还特别不愿意自己玩,分分钟都要人陪着…… 要是再遇上生病或者夜里不睡? 所以真不奇怪我老婆原先那么好的脾气,那时也常常崩溃”,孩子爸爸说。 也正是从那个时候开始,这位爸爸开始反思:与其周末总是两个人一起带孩子,倒还不如自己多担当一些,把老婆解放出来,争取每周给她一天假。 “真的,长期带孩子的人神经崩得太紧了,且一直处于高压、高强度、高焦虑的状态,本身就是一种危险”,这位爸爸强调原因。 所以他励她一定要有休息,“而且是彻底的休息,不是在家歇着、帮着看着,而是要‘抽离’出去,和朋友一起聊天逛街、看场电影、换个心情……毕竟她的心情好了,孩子才能真正得到快乐嘛。” 如今,他们的孩子上幼儿园了,妈妈也重回职场了,但家里却依然延续了这个“传统”。 “其实你看着她每周能有一天,从工作和家务中解脱出来,把自己打扮的神采奕奕的出门、再开开心的回来,作为丈夫也挺有成就感”,这位爸爸说: “况且,有时我遇到周末加班或者连续出差几天,都是他妈妈在后方全力担当和支持。” 懂得给妈妈适当放假的爸爸,不过是懂得: 妈妈的好心情,才能带出快乐的孩子,更是幸福家庭的重要基础; 爸爸主动关怀,也能得到更多体贴,更是一家人合力向上的关键。  02无独有偶。 美国知名作家琼·安德森也曾写过一本《好女人,翘家去》的书,倡议作为妈妈,女人一定要有自己的小假期,哪怕只是从小的片刻开始,也需要暂停工作和家务,真正留点时间给自己。 因为,天生的母性、社会的期待,很容易让新手妈妈在进入这个角色后,不自觉的陷入一种“无我”模式,对孩子投入过度的、无止尽的爱……而这样无论对妈妈、孩子,还是整个家庭,都是一件太过恐怖的事情。 我想起我身边的一位宝妈。 这位妈妈一直性格要强,生了孩子后,为了努力平衡家庭和事业,她几乎是倾尽全力。 从生了女儿还在做月子起,就每天用小笔记本记录孩子的喝奶时间,在固定的时间内给孩子洗澡、听音乐、擦拭肚脐,而自己只是潦草的扒饭、冲澡、小睡一下。 产假结束后,她每天一下班又进入另一种“紧张状态”。她坚持要求奶奶做育儿笔记,一下班就严格查看,之后自己继续按照日程表,不辞辛劳的给孩子讲故事、做辅食、上早教…… 可据我所知,她五岁的女儿如今并不 “领情”,经常在家大哭大闹、调皮叛逆,还曾说“我最讨厌的是妈妈”。 为什么? 因为一个完全把自己完全牺牲掉的母亲,对孩子和家庭反而是压力,这些压力最后都会回到家人身上。 妈妈懂得给自己放假、爸爸懂得给妈妈放假,不过是希望她在工作和孩子之余,也能有一小块属于自己的时间、空间、兴趣爱好,而不是把所有的精力和情感都聚焦于孩子,让孩子无辜承担着莫大压力。 一个好的妈妈,也永远是一个好的自己。 其实现在,妈妈们每年有一两次约上闺蜜的“翘家度假”,已成为一种既时尚、又健康的生活方式。 我的好多朋友都有过这类的经历:找一个忙里偷闲的周末,不带孩子、不带老公,穿上压箱底的大长裙和高跟鞋,去某个角落来一场致青春式的行走、嬉闹和夜聊……摆脱固化的生活模式,首先是对自己的一种刷新和补给;同时,也能让亲子关系在短暂分离中,既更加亲密又相互独立。 03 如今,大部分的传统家庭依然以妈妈带孩子为主。而妈妈尝试给自己放假,何尝不是另一种形式的“放手”、懂得适当“交棒”给爸爸。 我朋友的一位姐姐,两个儿子的二胎妈妈。去年因为一次难得的晋升机会,而不得已每周末需要抽身三小时,去参加一期职业培训。 爸爸和哥哥体恤妈妈这些年为家庭的付出,决定全力支持。可让她万万没想到的是,每周她缺席的那个下午,家中三个男人一台戏,且还上映的很精彩。 哥哥点菜、爸爸做饭;哥哥读书、弟弟听书;哥哥擦桌子、爸爸洗尿布;弟弟玩玩具、哥哥总调度……他们在分工和互动中,相互学着照顾、妥协、等待和理解。 其实,一段好的家庭关系,不是伴侣始终是那个长不大的孩子、而孩子永远是那个嘤嘤待哺的孩子,而是每个人都能在这段关系中,既有所成长又相互成就。而每一次成长的惊喜,就藏在爸爸给妈妈的假期里。
父母课堂
最绝的检查作业技巧,孩子的成绩越来越好了......
检查孩子的作业,这是我们每位家长每天必不可少的职责。但是你检查作业的方式对吗?今天我们就一起学习有效的检查作业方法。—  1  —孩子读—、二年级重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。—  2  —不要盯着孩子写作业我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地坐在旁边做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。—  3  —如何培养孩子专心写作业的习惯有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。a、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”如果这样处理问题,不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。b、 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是爱打野,不专心,真是个‘拖皮鬼’。”“快做,不要玩。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。c、 利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。—  4  —如何点拨孩子做习题不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:a、 让孩子反复读题。许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。b、用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。c、只讲关键点。对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。当然,孩子到了上四年级以后,数学题都很难了,许多爬坡题家长也无能为力,需要请家教辅导,那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。—  5  —课后这样复习,学习更高效课后复习是学习的重要环节,是与遗忘斗争的有力武器。下面分享怎样抓好这一环节,从而提高学习效率!1、在理解的基础上复习理解后的知识易记难忘,理解是记忆的前提和基础。学生必须做到:上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。2、及时复习遗忘的规律是先快后慢,先多后少。对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固,写完作业再看看书,理一理知识脉络。3、经常复习复习的次数要先密后疏,刚学过的知识遗忘得又快又多,复习次数要相对多一点,间隔时间也相对短一些,随记忆巩固程度的加深,间隔时间可以越来越长。4、复习时做好四件事尝试回忆,看教科书,整理笔记,看参考书。5、复习时的“五到”即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要,全身心投入、多器官感知信息,记忆的效率就高。6、固定时间内复习固定内容在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律是人体生物钟现象。比如早上和晚上8至9点,记忆力强,可复习英语、语文、政治、历时,下午演算和抽象思维能力较强,可复习数理化。7、适时做好系统性复习一个星期、一个月或学完一单元,把各科知识整理归类,系统复习,知识能很清晰地印在大脑里。8、复习计划与时间分配每天对各门功课的复习做出明确安排,处理好各门功课的关系,既不要用时不平衡,又不要不分重点和自己的弱科而平均用力。9、复习目标复习要有切合自己实际学习能力的目标,并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己适当的学习压力,提高复习效率。10、最大限度利用时间复习利用起平时一些闲散、短暂的时间,可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边,随时拿出来复习和巩固。
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他们,用幽默的语言,搞笑的情节,让观众捧腹大笑;她们,舞步生风,裙摆飘飞,以整齐的动作与优美的舞姿进入观众的视线,带来美好的享受;他们,将鼓励与期待融入视频里,鼓励我们欣然前行,追逐梦想。12月27日...
相约冲刺,名师点睛 ——2017决胜中考点睛班精彩开讲
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